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贺飞老师:《基于儿童德性成长的班会课程建设》

来源: 发布时间:2019-03-12 11:21:00 浏览次数: 【字体:


基于儿童德性成长的班会课程建设

(此文发表于《江苏教育》2018年第三期)

【摘要】立德树人是教育的根本任务,培育儿童的德性养成是德育工作的根本出发点,而班会课程建设是其最有效的手段和途径之一。文章首先扼要阐述了德性课程提出的背景、意义。接下来从年段德育目标、德性养成课程的内容、班会课程系列主题三个方面扼要阐述了基于儿童德性成长的班会课程框架。最后从立足班情,增强班会的针对性;模拟课堂,提升班会的凝聚力;同课异构,丰富班会的艺术性;众人参与,拓展班会的影响力四个方面来深入阐述提升班会课程质量的有效策略。

【关键词】德性    班会   课程    班集体

道德是一个人的灵魂,也是一个民族的灵魂。盖世电竞德育承担着塑造青少年人格的历史使命,盖世电竞务必使我们的青年一代拥有美好的理想、高尚的道德和完善的人格。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也明确提出:“坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。” 班会课是班主任班级管理的主阵地,是学生价值观形成与传播的主阵地,是班集体凝聚力向心力形成的主阵地。优良班风、良好学风、学生优良品德的形成都与班会课休戚相关。通过主题班会课,加强班集体建设,进一步促进学生德性的养成。

一、德性课程的提出

电子竞技赛事竞猜平台是桥北地区一所移民盖世电竞。学生来源于五湖四海,内蒙、河南、四川、安徽、福建等等,不乏其人。这些来自于外省的学生,有的家庭孩子较多,有的多达四五个兄弟姊妹,有的父母离异,有的父母长期在外跑船,有的留守儿童常年跟爷爷奶奶居住,等等。总之,背景不同、习惯各异。来到盖世电竞后,需要培育的、需要学习的有很多方面。但核心是对学生德性养成的教育。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出“创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性”。立德树人这一教育根本任务的实现,首要的便是对学生良好德性的培育。盖世电竞秉承以“启迪学生心智、健全学生人格”为办学目标,以“品德优良、素质全面、视野开阔、特长显著”为育人目标,都强调“德性”在育人过程中的重要性。坚持学生的“德性养成”是当下盖世电竞教育的重要目标。

学生的德性养成是个体发展中知、情、意、行四个方面的有机融合,盖世电竞“德性养成”课程的创新和探索在于打破了传统德育与教学“两张皮”的二元对立思维,坚持融合与共进,把教学改革与德育创新有机结合。具体而言,就是把学生的“知”融入到情、意、行之中,也就是引导学生把知识学习融入到学生在习惯培养、文化修养、意志培育的课程学习与实践中,谋求知识学习与习惯培养、文化修行、意志培育的优化整合。在课程的实施上,不再是简单的你教我学的单向灌输,而是从课程内容的设定到课程的实施与评价,创设平台,让学生有机会、有能力全程全面地参与其中,从而真正实现好的德性“养出来”。

二、基于儿童德性成长的班会课程框架

为落实盖世电竞的育人目标,为把学生的德性养成落到实处,盖世电竞确立了层次分明、目标明确的德育阶段目标。初一年级突出“习惯”与“行动”,初二年级突出“自信”与“包容”,初三年级突出“目标”与“坚毅”。

盖世电竞紧密围绕德育阶段目标,确立了德性养成课程的具体内容。第一个方面是规则课程,明规立德,从校规、班规、家规等来确定课程内容。第二个方面是修养课程,文化培根,从创设个性化的班级文化、营造育人的盖世电竞文化、搭建文化呈现的舞台等来确定课程的内容。第三个方面是意志课程,励志奋进,从行走在绿色老山、国防教育、演讲、红色教育、名人轶事等来确定课程的内容。

盖世电竞德育工作中的系列主题班会课程是把盖世电竞的年段育人目标、德性养成课程内容落到实处行之有效的重要手段和途径。盖世电竞各年级系列主题班会分别从必选主题、备选主题、实情主题三个方面来确立。

三个年级的必选主题如下:

初一年级

初二年级

初三年级

相逢是首歌

父母与我共处

自我规划

如何上好自习课

学会感恩

拼搏成就未来

读书益终生

如何做到班级团结

我的未来不是梦

践行餐饮之礼

换位思考

目标,前进的方向

良好作业习惯的养成

网络利与弊

让优秀成为一种习惯

走路有学问

男生,女生

做情绪的主人

学习的好方法

畅游书海

如何缓解学习压力

构建良好的同学关系

爱你,爱我

永不言败

遵守常规,从我做起

谈谈有效学习

明天,我们毕业

爱上我们的校服

个人与集体

友谊·人生·理想

初一年级的备选主题有:盖世电竞我的家、我为班级做奉献、尊重他人是一种美德等。初二年级的备选主题有:涵养课间气质与风度、诚信伴我行、青春的随想等。初三年级的备选主题有:总结错题,更上一楼;树立良性竞争意识,共同进步;不断超越 ,为自己喝彩等。

实情主题是根据班级及当时相关情况出发,确定班会的主题。例如期中考试后发现学生学习动力不足,开展问卷调查,然后举行“我的理想”主题班会。必选主题是盖世电竞对班主任硬性要求,每个班主任都必须上;备选主题,班主任可根据班情灵活选取。这些主题与学生的德行养成密切相关,既有针对性又积极向上。盖世电竞提前把班会课的主题规划好使班会课有了针对性、操作性、有序性。

三、提升班会课程质量的有效策略

1.立足班情,增强班会的针对性。每个阶段,班级都会存在一些问题,甚至是一些突出问题或严重问题。吃零食、抄作业、取不雅绰号等经常存在,通过主题班会课,这些问题经过讨论,经过充分认识,同学们在体验中明白了是非,而不是通过说教灌输给学生。学生通过亲身体验,主体性接受了这些观念,就会自觉地去遵守规章制度,从而促进了好的、健康的、积极向上的班风学风的形成。同时也养成了良好的行为习惯。苏霍姆林斯基曾说过:“最好的教育是自我教育。” 主题班会课也要紧跟时代的步伐,是时代特色宣传的阵地。学生不是生活在象牙塔中,而是要家事、国事、天下事事事关心。德育工作要始终把立德树人摆在首位,习近平总书记强调“中小学生要立志成才,必须勤奋学习、提高综合素质,努力做到修身立德、志存高远,勤学上进、追求卓越,强健体魄、健康身心,锤炼意志、砥砺坚韧。”主题班会课要把时代性融入其中。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞80周年纪念日之际,我校鼓励学生前往侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆参观,了解历史真相;还让同学们阅读相关书籍,搜集有关资料,观看有关视频。然后开展以“勿忘国耻,梦圆中华”为主题的班会。这样班会课凸显了时代特色,培养了学生的家国情怀,润物无声地践行了社会主义核心价值观,使学生的爱国德性得以切实培育。

2.模拟课堂,提升班会的教育力。盖世电竞德育部门每学期都要组织班主任基本功大赛,以此来推选参加市、区班主任基本功大赛的人选。盖世电竞班主任基本功大赛的一项重要内容是模拟班会课堂进行说课。通过模拟课堂来考量班主任对班会课的驾驭能力,看班主任能否利用好班会课这个阵地来培养学生的德性养成。“所谓主题班会,是指具有鲜明主题,以班集体为单位、以课堂为主要阵地、以班主任为主导、以全班学生为主体,在发动学生作较充分准备的基础上,对学生进行思想品德教育的综合性活动。”由此可见,班会课不是班主任在布置任务,不是看一个简单的视频,也不是简单表演一个小品。班会课的主角是学生,要突出学生的主体地位。班会课上学生不是观众,而是活动的践行者。模拟课堂说课的内容包括确定主题、介绍班会课的设计理念与教学目标、介绍教学步骤与内容、总结等。模拟课堂,没有学生参与,但其难度并不亚于有学生。有一位语文老师在设计以“感恩”为主题的班会课时,就没有突出学生的主体性,没有设计出让广大学生积极参与其中,上成了语文阅读理解课,自然也就达不到班会课的育人目标。班主任通过模拟课堂进行说课必将推动班主任自身素质的提高,彰显班主任的基本功及智慧,也必将推动班主任教研活动向深层次发展。模拟课堂给班主任的专业成长提供了舞台,进一步提升了班主任的专业素养,促进了德育工作的实效性,进一步提升了班会的教育力。

3.同课异构,丰富班会的艺术性。你有一种思想,我有一种思想,交换后每人有两种思想”。同一个主题,不同的思路;同一个思路,不同的方法;同一个主题,不同的内容。同课异构,更能产生智慧的火花。“同课异构”的方式,可以引发班主任智慧的碰撞,互相观摩,互相学习,取长补短,百花齐放,为班主任提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中,班主任共同探讨班会设计的不同形式、手段、思路、内容以及设计的亮点和难点的突破,探讨班会课的教学艺术,交流彼此的经验,共享成功的喜悦。南京市每年都开展“五区联片德研活动——主题班会展示课”。今年的主题为“尊重·平等”。

附:南京市五区联片德育教研活动主题班会展示课安排表

时间

地点

班会内容

执教

教师

执教教师

单位

点评人

 

 

13:20

14:05

阶梯教室(一)自带学生

让尊重之花在盖世电竞绽放

 

雨花

 

沈丽君

雨中春江分校

红山初中张丽波

阶梯教室(二)

自带学生

一言一行显美

德——尊重与平等

秦淮

徐波

秦淮外国语盖世电竞

栖霞教育局姜莉

初一(8)班

交往的基础--尊重与平等

玄武

倪立擎

红山初级中学

十四中

王小峰

初一(1)班

尊重他人 共建和谐

栖霞

冯锐

燕子矶初级中学

秦淮教师发展中心徐冬梅

 

 

14:20

15:05

阶梯教室(1

初二(7)班

给成长添一对翅膀——学会平等与尊重

江北

新区

朱丽丽

 

河西

中学

红山初中学张丽波

阶梯教室(二)

 初二(6)班

让尊重之风永驻心田

江北

新区

俞永军

一中

明发

栖霞教育局姜莉

初一(5)班

尊重,你好!

江北

新区

张立春

九龙

中学

十四中

王小峰

初一(7)班

让尊重之风永驻心田

江北

新区      

陈琳

一中

明发

秦淮教师发展中心徐冬梅

同一个主题,八种呈现方式,八种风采,八种味道,尽显风流。无论是市级、区级还是校级间的同课异构,通过这样的德研活动,加强了德育工作的交流与研讨,提升了班主任工作的积极性,丰富了班会课的艺术性。

4.众人参与,拓展班会的影响力。班会课的主角是学生。学生可以在其中扮演众多角色,可以展示说、唱、跳、谈、写、辩、主持等各路才艺。班会课应该让所有的同学都成为主角,不应有沉默者。班会课要提前精心准备,让学生充分参与,让学生爱上班会课,而不是排斥班会课。由于班会课主题的多样性,参与人员的广泛性,班会课能起到融洽多方关系的作用。我校班会课在实施的过程中,广泛邀请相关人员参与,除了邀请科任老师、校领导、家长来参与外,还要请医生、警察、法官、清洁工等来校参与。通过开展以“我为老师分忧”为主题的班会,请来科任教师,融洽了师生关系;通过开展以“百善孝为先”为主题的班会,请部分家长参与,融洽了家庭关系;通过开展以“安全知识我知道”,请来消防员和交警,同学们学会了敬畏生命。班会课在融洽多方关系的同时,让学生学到了很多书本以外的知识,也让多方面的教育力量参与到我们的教育教学行为当中,形成育人的合力,助力学生的成长。

通过主题班会课,班集体的建设得到加强,班级的朝气活力得以凸显,同学们的班级荣誉感得以提升。在班会课程建设过程中,我们要鼓励班主任老师找到新颖生动的素材,找到艺术化的表达技巧,找到让学生自我体验、自我成长的组织方式。通过系列班会课程建设,学生的德性养成得以滋长,学生实现了健康成长。斯普朗格曾说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人们的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”班会课程建设势必有效促进学生德性的养成。


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